by Lado Grgurič | Jul 27, 2015 | Članki, Trenerski kotiček
V tem članku bomo analizirali naše delo, naš način izvajanja treningov in si pogledali obliko pomoči, ki jo lahko ponudimo našim igralcem, da izboljšajo svojo igro, tako na treningih kot na tekmovanjih. Zelo pomembno je, da ima trener zmožnost kreativnega poučevanja in motiviranja, da »oblikuje« igralce kot osebe ali da poveča udeležbo na treningih ter tako olajša odnos med njimi in pri tem sam ostaja center povezane skupine. Iz tega sledi, da je trener malo več kot le trener za tekmovanja, več kot le preprost tehnik, ki uči premikanje, kot se velikokrat zgodi, ko se dela na visoki zmogljivosti. Glede čisto tehničnega vidika, španska strokovnjaka kot sta Velasco in Penas menita, da mora biti trener sposoben zaznati in oceniti razliko med tem, kaj športnik dela in kaj mora še storiti. Ta sposobnost je v veliki meri odvisna od znanja, ki ga ima določeni trener o izvrševanju tehničnih in taktičnih vaj v svojem športu. Poleg tega je pomembno, da poseduje določena znanja o pedagogiki, s katero lahko pomaga izboljšati znanje svojih športnikov. Če analiziramo te ideje, opazimo, da jih ni lahko spraviti v prakso, ker zahtevajo globoko poznavanje futsala, kako opazovati in kako ga učiti ter prilagoditi konkretnim sposobnostim igralca. V nadaljevanju avtorja povesta, da vsa ta znanja dovoljujejo trenerju zaznati napake in jih tudi odpraviti ali vsaj zmanjšati. Jasno je, da samo vedenje, da napaka obstaja, le-te ne odpravi. Potrebno je uporabiti primerne pedagoške prijeme, da napako zmanjšamo ali odpravimo in sposobnost za dosego le-tega, se pridobi s študijem, z izkušnjami in analizo faktorjev, zaradi katerih je šport tak kot je. Predvsem moramo vedeti, da sta stabilnost in dober potek dela s skupino odvisna od tega, kako jih...
by Lado Grgurič | Jul 27, 2015 | Članki, Trenerski kotiček
TRENER usmerja, spodbuja, popravlja in analizira obnašanje svojih igralcev. Recimo, da ima trener pri striktno tehničnem delu dve funkciji, ki sta učenje premikanja, za katerega želi, da ga igralci izvajajo tako individualno kot tudi skupinsko ter izboljšanje teh gibov, ki jih uči. Za dosego drugega cilja, je neprecenljivo dajati potrebne informacije, kako je nek igralec deloval in potem na osnovi tega predlagati izboljšave. Ta drugi del je poznavanje rezultata in njegova pomembnost je ključna za napredek igralca. Idealno bi bilo, da bi se vsak igralec lahko analiziral, sebe in rezultat in se potem na osnovi te analize učil in izboljšal. Doseči to pri futsalu je resnično komplicirano, sploh če gre za novinca v ekipi. Težko je dojeti ves spekter dogajanja in možnih akcij, do katerih lahko pride med igro za osebo, ki je zunaj igrišča, za nekoga znotraj igrišča pa je povsem nemogoče. Razlika med izkušenim igralcem in nekom, ki to ni, se izraža v večini primerov v tem, da je izkušeni igralec sposoben«prebrati« igro bolje kot novinec, ki se velikokrat prenagli, ker nima razvite sposobnosti opazovanja tako velikega prostora. Na splošno se bo igralec, ki opazuje samo majhen procent prostora, v katerem igra, večkrat zmotil pri svojih odločitvah. Lahko je akcija idealna za prostor, ki ga je opazoval v izbranem trenutku, toda če je bil v drugem delu igre, ki si ga ni niti predstavljal, ne bo igral pravilno; zato je pomembna trenerjeva pomoč igralcem pri povečanju kontrole prostora med vajami ali pa to vsaj poskuša narediti. Najboljši način za izvajanje je podajanje informacij o rezultatih igralčevih akcij in če je možno, jim preko vaj pokažemo, kje je prvenstvena akcija v vsakem trenutku (selektivna pozornost). V ta namen...
Recenzija zbirke “Futsal od A do Ž”, Mile Simeunović
"Popoln čas za izdajo zbirke "Futsal od A do Ž"! V njej je napisano vse kar potrebujemo trenerji pri izpeljavi ...
Knjiga 6-9 let – Vloga trenerja
Trener predstavlja vzor, zgled, ki mu otroci sledijo – z otroki se mora znati tudi poistovetiti; je oseba, ki jo ...
FUTSAL Liga U11 Extrem Sodražica – Extrem Ribnica